校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會的價值，蘊含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過被解讀，不僅使學生掌握一定群體的環(huán)境知覺，同時從雕塑作品中領會特定文化的設計思想、態(tài)度、情感和價值觀受到潛移默化的影響。

人們在大學校園中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)校園的景區(qū)是非常特別的，相比傳統(tǒng)的游覽景區(qū)多了一些文化和學習的元素，相對于傳統(tǒng)的園林工程方面，校園景區(qū)更加注重把文化氣息和文化氛圍融入到其中，所以每到校園，身處景區(qū)之中的人，都有一種想放下所有瑣碎之事，拿一本書，靜靜的閱讀和品味，這樣的景區(qū)工程是校園中非常獨特的一種氛圍。

在這樣的景區(qū)之中，銅雕塑元素是必不可少的，這樣校園景區(qū)工程的銅雕大部分工藝是非常精美的，在細節(jié)，在人物表情，個性化渲染等方面都是需要 有獨到之處的，正如一個人穿怎么的衣服，化什么樣的妝，出來的形態(tài)給人一種耳目一新的感覺，大學校園的銅雕塑披上的大多是以勵學，勤學，幽靜，平和為外衣，為雕塑加入這些元素是校園景區(qū)雕塑最為關鍵的地方，事實上很多不了解校園雕塑，不懂的校園雕塑的人很難區(qū)了解和判斷真正的校園雕塑該如何定制和雕刻。

一件好的雕塑作品在于其獨特的魅力能在校園環(huán)境中形成視覺的焦點，又能以其視覺張力作用于校園環(huán)境，并與之協(xié)調(diào)、融為一體，得到一種很好的視覺愉悅空間，起到美化校園環(huán)境的作用。學校的個性源于校園文脈的積淀，富有個性的校園雕塑。才能體現(xiàn)一個學校的風采和與眾不同的面貌。校園雕塑不僅是在校園環(huán)境中起畫龍點睛的作用，不是可有可無的附庸品，而且也是校園文化的體現(xiàn)者。更重要是校園雕塑能從深層次上提升學校的形象與品味。

校園景區(qū)工程銅雕塑的樣式并不固定，甚至可以說是多種多樣，需要遵循的加工方式是細致的打造一種曠野，深遠，寧靜的氛圍，所以在加工過程中，可以把大的物品縮小化，把虛幻的東西擴大化，比如動物盡量的縮小，而抽象雕塑適當?shù)姆糯螅@樣所產(chǎn)生的空間感是校園雕塑景區(qū)文化設計的核心部分。