校園雕塑就是擺放在校園內的雕塑作品，美化校園環境，增添校園藝術氛圍，給校園帶來更多的文化氣息。校園內的雕塑形式多樣，可以是浮雕壁畫類的，也可以是園林小品類的，也可以是主題明確的校園主雕。

校園雕塑作為雕塑中一種特殊而重要的類型，是可長期置于校園空間中供師生觀賞的實體造型藝術，因而有著特殊的置放環境和欣賞對象。這類物化了的精神載體以師生等知識人群為展示對象，承載著歷史、傳統、文化和社會的價值，是校園文化環境不可或缺的建構要素。歷史悠久的百年老校往往比較重視校園雕塑的規劃和建設，志在凸顯特定群體的精神特質、審美取向，以及高校本身深厚的歷史底蘊和文化積淀。

當今校園的銅雕塑在空間和區域內具有顯著的特征標示作用。就校園總體格局而言，校園雕塑的置放可以在校園環境中起到畫龍點睛的作用，可強化校園的整體格局，凸顯現有的空間特征，烘托高校特有的文化內涵。就雕塑本體而言，校園雕塑往往具有審美和教育兩大作用。不少雕塑具有內化的紀念意義和主題寓意，可以創造和烘托某種氣氛，對師生起到感染、教育和激勵的作用。另外，有些雕塑會被賦予一定的使用功能，并被設計成具有特殊形態的小品。

校園雕塑的研究不應局限于以往“就雕塑論雕塑”的偏重個體創作的微觀思路，而最好能堅持宏觀格局的把握同微觀環境的塑造相結合，將環境規劃同雕塑創作相結合”的總體原則。這一原則雖然也涉及校園雕塑的個體創作問題，但更強調雕塑的選題、等級、布點等重要方面。

大學校園景觀設計中雕塑運用可以提高大學校園本身的育人環境和文化品位，也可以提高大學所在城市的景觀品質和文化內涵，培養大學生對大學校園形成歸屬感、認同感、自豪感和責任感。