校園是我們成長學習的場所，在校園中以學生學習為主，一件優秀的校園雕塑，除了滿足人們的文化性、審美性外，還需要具有一定的校園文化和教育功能。

校園雕塑和園林雕塑不同，也不像城市雕塑或廣場雕塑一樣，校園雕塑以名人雕塑為主，往往對校園文化建設有著極大的影響。一座雕塑的設計思想和反映的價值觀通常會潛移默化地影響學生，讓學生時刻感受到校園雕塑所代表的激勵性意義，在學習之余充實自己的思想，對于學生樹立正確的價值觀和人生觀起到至關重要的作用。

校園雕塑建設是以學生為主體，校園為主要空間，涵蓋院校領導、教職工在內，以校園精神為主要特征的一種群體文化。校園文化是社會整體文化的一部分。校園文化一般取自該學校的精神文化的含義。

校園文化建設的宗旨，一句話就是有助于培養德才兼備的人才即體魄健全，身心健康的社會主義建設者。學校是培養人才的園地，在這里我們的一切教學工作，一切科研工作，一切師生參與的活動，都應以學生的健康成長，成為有用人才為中心。

校園銅雕塑的建設要充分發掘學校的歷史文脈，設計結合校園文化，將對學生的“勵志”及對教師的“師德”教育容入景觀設計中，做到情景交融，寓情于景，使學生在潛移默化中獲得情操、品德和文化藝術的熏陶。

校園雕塑裝扮校園環境的同時，要注意生態和環境優先的理念，運用景觀生態學原理指導設計，營建喬木-亞喬-灌木-地被等具有不同生態位的、復層次的、穩定的、富于季相變化的景觀。充分利用本地花草、樹種、水體條件，將人工環境和自然環境有機結合，在滿足師生回歸自然的精神渴望的同時，使他們的生活更加接近自然，保護和構建校園的可持續的生態系統。