在校園中我們經(jīng)?？吹揭恍?a href="http://m.600717.cn" target="_self" title="銅雕塑">銅雕塑，校園雕塑的應(yīng)用可以說是各個方面，從某種意義上來說，校園雕塑就是應(yīng)用在校園中的銅雕塑，校園雕塑作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現(xiàn)“文以載道”的精神。每一座校園雕塑均蘊含有一定的道德追求，能對學(xué)生產(chǎn)生巨大的道德潛化作用。

校園雕塑的造型，藝術(shù)內(nèi)涵，以及銅雕塑上刻寫的文字都是圍繞這個學(xué)?；蛘邔W(xué)校的學(xué)生打造出來的。將一個學(xué)校的歷史與文化表達直觀的銅雕塑就是校園浮雕文化墻。校園浮雕文化墻以校園為核心空間，以教化育人為主要導(dǎo)向，將民族精神、地方文化、管理制度、行為規(guī)范等一切內(nèi)容都可以在浮雕文化墻中表達出來。

人物雕塑在校園中的應(yīng)用也是十分常見?？鬃酉?、偉人像、名人雕塑可以說在各個大中小學(xué)校園內(nèi)都是屢見不鮮的，而人們之所以熱衷于擺放雕像這種行為，還是因為雕像的題材背后所反映出的人文精神，可以更好地幫助廣大師生們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

在校園中動物主題銅雕塑應(yīng)用的也非常多，比如我們擺放一些馬的雕塑，就象征著萬馬奔騰，馬到功成，一馬當先等等寓意，是象征學(xué)業(yè)有成的很好的作品，如果是牛，就是勤懇，勤勞，厚道，堅實等等，如果是獅子，就象征著百獸之王，象征以后的權(quán)勢，而大象則是溫順，富貴等等，不同的動物的意義都不太一樣，這也就讓校園雕塑的設(shè)計有了更多的方向和素材。

校園中的景觀雕塑主要體現(xiàn)校園的精神文化，在一定程度給予師生精神上的寄托，而這些景觀雕塑就像是校園的細節(jié)分布在校園中的每個角落。校園景觀雕塑不僅僅是單一的物質(zhì)形態(tài)，更是有著深層的校園文化寓意。