大多數校園雕塑都是通過抽象和象征，隱喻和悖論來表達的。尤其是在我們國家，校園雕塑通常是紀念性，象征性，啟發性和裝飾性的。它強調思想和美學，重視德育的潛能。或者關注人類智慧的表達以及對真理，善良與美麗的永恒追求。校園雕塑是物化的精神載體。反映了學校的精神文化水平和道德素質要求。因此，校園雕塑的選擇和擺放也很重要。校園雕塑的選擇應符合校園的文化氛圍。一所好的學校能給予學生的不光是課堂中的知識，更重要的是起到啟迪心智、美化心靈的作用。

1、歷史文化價值的體現：作為藝術品的校園雕塑是藝術家語言的集中凝練和概括。藝術作品時刻與歷史保持著緊密的聯系，直接或間接地記錄著歷史的發展脈絡。校園雕塑藝術作為校園文化生活傳達的載體，它必須以一定的藝術語言傳遞給人們歷史的延續方式。學校由于出現了許多名人而美名遠揚，為了緬懷名人而創作雕塑作品作為紀念，例如馬克思和恩格斯，以及精神榜樣，例如雷鋒和焦玉露。久而久之，就形成了學校特有的歷史文化。

2、精神文化價值的凝練：校園的精神文化是校園文化的核心，是學校的靈魂，它包含了學校校園的歷史傳統和被師生所認同的文化觀念、生活理念等意識形態，是一所學校有別于其他學校的本質和個性，是校園文化的巨大精神財富。同時具有凝聚力、感染力、震撼力和創造力，啟迪了一代又一代的師生為之奮斗。一座校園雕塑只要它的主題符合校園環境，位置合體，能夠具有積極作用，這將是非常有利于傳承校園精神、提升校園文化氛圍的。

3、特色文化價值的彰顯：校園雕塑具有很強的文化價值，在一所美麗的校園里，一個優秀的校園雕塑作品往往能凝聚一種文化氛圍，可以成為一個校園的文化景點。特色文化和辦學個性是學校的一張名片，校園雕塑應該把學校的特色文化體現出來。許多學校在注重學校優良傳統繼承的同時從人才培養的目標出發挖掘出校園特色文化。校園雕塑作品的營造，增加了校園教書育人的文化氛圍，使得徜徉于校園中的人都能夠真真切切的感受到校園中的文化。